A EXTENSÃO COMO SALA DE AULA VIVA: CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS NA ODONTOLOGIA A PARTIR DO PROJETO PERES
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Resumo
A extensão universitária é um pilar fundamental na formação em Odontologia, porém, seu impacto no desenvolvimento de competências em discentes iniciantes é um tema que carece de análises processuais. Este artigo objetiva analisar como a participação em um projeto de extensão rural contribui para a construção de competências em acadêmicos no início do curso. Adotando o estudo de caso qualitativo de uma edição do Projeto de Extensão Rural Educação em Saúde (PERES), utilizou-se o relato de experiência como fonte de dados, em triangulação com a literatura pertinente. A análise da jornada extensionista, segmentada em fases de preparação, imersão, prática e reflexão, demonstrou que cada etapa possui uma função pedagógica específica. Os resultados indicam que a experiência desenvolve competências cruciais como compromisso ético, empatia, adaptabilidade a cenários de escassez e raciocínio clínico situacional. Conclui-se que o modelo de extensão por imersão constitui-se como uma "sala de aula viva", uma ferramenta estratégica essencial para a formação integral do futuro cirurgião-dentista, alinhado às demandas do Sistema Único de Saúde.
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